Il nostro sistema scolastico non prevede corrispondenza tra il termine dei cicli didattici e l’obbligo d’istruzione, infatti al termine dei dieci anni di scuola obbligatoria non viene fornito alcun titolo di studio in uscita. Il passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado è molto problematico per gli studenti perché in poco tempo si passa da una didattica concentrata sugli assi fondamentali alla forte disciplinarizzazione della scuola secondaria di primo grado. Il tempo scuola diminuisce drasticamente, le materie si moltiplicano e il carico dei compiti da fare a casa aumenta notevolmente. Questo colpisce maggiormente i gruppi sociali svantaggiati, dove le famiglie meno istruite non riescono a fornire il giusto supporto ai propri figli.

La scuola secondaria di secondo grado è caratterizzata da un’eccessiva disciplinarizzazione e da una fortissima differenziazione dei percorsi, che rendono complesso il passaggio da una scuola a un'altra. La scuola e soprattutto le scuole superiori sono caratterizzate da una forte segregazione sociale dovuta principalmente al dilagare di pregiudizi verso la formazione professionale e gli istituti tecnici. Sono ancora troppi i ragazzi che perdiamo per strada, alcuni abbandonano prima di diplomarsi, altri invece escono dal sistema perché bocciati.
Le bocciature colpiscono in modo socialmente iniquo i nostri studenti e la dispersione scolastica è strettamente correlata a questo fenomeno.

Un buon sistema scolastico dovrebbe prevedere una formazione generale, uguale per tutti fino all’età dell’obbligo, per questo è importante parlare di riforma dei cicli.
#scuola

Panel 3: Riforma dei cicli scolastici
con:
Anna Maria Ajello, già presidente Invalsi
Michele Boldrin, economista
Mauro Piras, dirigente scolastico
Matteo Hallissey, studente
Daniele Grassucci, fondatore e direttore di skuola.net
Modera: Marco Ardemagni conduttore radiofonico e autore televisivo

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