En épocas de confinamiento es fundamental conocer las estrategias pedagógicas para el desarrollo óptimo de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes en sus casas, en esta segunda parte de la entrevista a Antony Trujillo Martínez, nos cuenta sobre las estrategias de lectura y escritura en la época de confinamiento por el COVID-19 en Cali y cómo han sido las relaciones entre los colegios, profesores, prácticas de enseñanza y estudiantes para el desarrollo académico.

La principal estrategia es el Proyecto institucional de lectura, escritura y oralidad (Pileo), que se adelanta en los colegios oficiales, tiene como objetivo fortalecer el pensamiento abstracto de los estudiantes, adquiriendo hábitos de lectura y escritura. Además, promueve espacios de debate y fundamentación, manejadas a través de las redes sociales.

También, es recurrente la idea de los clubes de lectura promovidos por los maestros para promover la imaginación de los estudiantes. Por último, se realiza énfasis en la visibilidad de los estudiantes que se encuentra inmersos en las estrategias para darles visibilidad pública como reconocimiento a sus esfuerzos. Se señala que en países desarrollados es una práctica habitual y que sería bueno llevarla a cabo en nuestro entorno para un desarrollo profesional innovador.

Para ampliar la información y comentarios, pueden contactarlo a través del correo electrónico einerantony@gmail.com.