Goethe-Schule Buenos Aires
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222 episodes
Our first English Podcasts in Primary School! During the months of October and November Prrimary School Students worked on the podcast format and were able to create their own piece in English based on their likes and hobbies. We present the first episode of the podcasts: "Car Lovers" made by Juan C. from 6th grade. Masterpieces worth listening to!
Our first English Podcasts in Primary School! During the months of October and November Prrimary School Students worked on the podcast format and were able to create their own piece in English based on their likes and hobbies. We present the first episode of the podcast: "Travelling with Andy" made by Andres W. from 6th grade. Masterpieces worth listening to!
¡Llegamos al último episodio de este ciclo! El proceso de aprendizaje es un ciclo infinito y es el que nos permite llevar a cabo nuestra hermosa tarea de enseñar. Aprendemos dentro y fuera de las aulas, en la vida y de nuestras experiencias. ¿Nos acompañás a reflexionar sobre el fascinante mundo de APRENDER?
¿Somos realmente capaces de crear mundos en el aula para fomentar el pensamiento lateral? ¿Resolvemos creativamente los desafíos que se nos presentan a diario? Te invitamos a escuchar las claves para entrenar tu creatividad y explorarla. ¡Aquí va la receta mágica! Plantillas descargables https://drive.google.com/file/d/13IqVgamRR3hVyii2x_2tzgo3J1pwmRhA/view
Ctrl + Pausa, un podcast de la Goethe-Schule para conocer prácticas de incorporación de la tecnología en el aprendizaje y la enseñanza. Hacemos una pausa, nos apartamos un rato de las pantallas para parpadear, y escucharnos. Idea y realización: Agustina Riera y Facundo Vila Gráfica: Luisa Kasdorf
¿Cómo nos comunicamos? ¿Dialogamos con los otros alcanzando siempre el mismo nivel de profundidad? Poner en palabras lo que pensamos y sentimos sin duda es un gran desafío. Te contamos en este episodio sobre una dinámica simple y efectiva que nos invita a recorrer distintos niveles de diálogo.
Charla de Belén Sinner y Clara Espinal del Equipo de Anti Bullying Argentina (ABA) en el marco del Programa para la Convivencia Pacífica (Pro.Con.Pa http://pro.con.pa/) de la Goethe-Schule.
¿Qué significa conectar? ¿Cómo lo hacemos? ¿Con qué o quiénes nos podemos conectar? ¿Siempre involucra a otro/a? ¿Cómo podemos alimentar la conexión entre los distintos actores de la educación? Te invitamos a escuchar y conectarte en este segundo episodio.
¡Les damos la bienvenida a creANDO! Somos Nati Putrino y Barbi Dunphy, educadoras apasionadas. Te invitamos a este espacio de intercambio entre docentes en el que te compartimos estrategias creativas, innovadoras y prácticas para poner al aula en movimiento. Agradecemos a la Asociación Escolar Goethe Schule Buenos Aires y a Facundo Vila por la participación en la producción de este podcast.
¿Qué sentido tiene movernos? ¿En qué nos ayuda? ¿Para qué generar dinamismo en la clase? ¿ De qué nos sirve el aula en movimiento?
¡Les damos la bienvenida a creANDO! Somos Nati Putrino y Barbi Dunphy, educadoras apasionadas. Te invitamos a este espacio de intercambio entre docentes en el que te compartimos estrategias creativas, innovadoras y prácticas para poner al aula en movimiento. Agradecemos a la Asociación Escolar Goethe Schule Buenos Aires y a Facundo Vila por la participación en la producción de este podcast.
Ctrl + Pausa, un podcast de la Goethe-Schule para conocer prácticas de incorporación de la tecnología en el aprendizaje y la enseñanza. Hacemos una pausa, nos apartamos un rato de las pantallas para parpadear, y escucharnos. Episodio 1: Inteligencia Artificial en el aula con Carolina Balboa. Idea y realización: Agustina Riera y Facundo VilaGráfica: Luisa Kasdorf
En el marco del proyecto de Prácticas de Lenguaje los alumnos y alumnas de 6° año D de primaria analizaron diferentes versiones del famoso mito griego de Pandora. Luego, escribieron el retrato de este personaje y lo grabaron en formato podcast. Una experiencia lúdica e innovadora que te invitamos a escuchar y disfrutar.
En el marco del proyecto de Prácticas de Lenguaje los alumnos y alumnas de 6° año D de Primaria analizaron diferentes versiones del famoso mito griego de Pandora. Luego, escribieron el retrato de este personaje y lo grabaron en formato podcast. Una experiencia lúdica e innovadora que te invitamos a escuchar y disfrutar.
En el marco del proyecto de Prácticas de Lenguaje los alumnos y alumnas de 6° año D de Primaria analizaron diferentes versiones del famoso mito griego de Pandora. Luego, escribieron el retrato de este personaje y lo grabaron en formato podcast. Una experiencia lúdica e innovadora que te invitamos a escuchar y disfrutar.
En el marco del proyecto de Prácticas de Lenguaje los alumnos yalumnas de 6° año D de Primaria analizaron diferentes versiones del famoso mito griego de Pandora. Luego, escribieron el retrato de este personaje y lo grabaron en formato podcast. Una experiencia lúdica e innovadora que te invitamos a escuchar y disfrutar.
En el marco del proyecto de Prácticas de Lenguaje los alumnos y alumnas de 6° año D de Primaria analizaron diferentes versiones del famoso mito griego de Pandora. Luego, escribieron el retrato de este personaje y lo grabaron en formato podcast. Una experiencia lúdica e innovadora que te invitamos a escuchar y disfrutar.
En el marco del proyecto de Prácticas de Lenguaje los alumnos y alumnas de 6° año D de Primaria analizaron diferentes versiones del famoso mito griego de Pandora. Luego, escribieron el retrato de este personaje y lo grabaron en formato podcast. Una experiencia lúdica e innovadora que te invitamos a escuchar y disfrutar.
En el marco del proyecto de Prácticas de Lenguaje los alumnos y alumnas de 6° año D de Primaria analizaron diferentes versiones del famoso mito griego de Pandora. Luego, escribieron el retrato de este personaje y lo grabaron en formato podcast. Una experiencia lúdica e innovadora que te invitamos a escuchar y disfrutar.
En el marco del proyecto de Prácticas de Lenguaje los alumnos y alumnas de 6° año D de Primaria analizaron diferentes versiones del famoso mito griego de Pandora. Luego, escribieron el retrato de este personaje y lo grabaron en formato podcast. Una experiencia lúdica e innovadora que te invitamos a escuchar y disfrutar.
En el marco del proyecto de Prácticas de Lenguaje los alumnos y alumnas de 6° año D de primaria analizaron diferentes versiones del famoso mito griego de Pandora. Luego, escribieron el retrato de este personaje y lo grabaron en formato podcast. Una experiencia lúdica e innovadora que te invitamos a escuchar y disfrutar.
Los invitamos a revivir la charla de Alain Dompierre, alumni camada 2020, sobre su experiencia como estudiante en Alemania. Además de los detalles académicos, brindó información sobre costos de vida, alojamientos, la vida social y otros aspectos fundamentales para tomar la decisión de estudiar en otro país. ¡Muchas gracias, Alain, por contarnos tu historia! Sin duda es muy valiosa para nuestros alumnos que están cada día más cerca de egresar.
El coro y el instrumental de Orff inauguraron nuestra Feria del Libro. Al igual que todos los años, los alumnos y alumnas de 1° ciclo de Primaria que participan en el coro y en el taller de Orff, se unieron el martes 16 de mayo para dar inicio a nuestra Feria del Libro junto con sus maestras María Fernanda González y Josefina Robla. El trabajo cooperativo y comprometido de estos niños son el motor para alcanzar nuestra excelencia musical. ¡Felicitaciones por tan linda interpretación!
¿Se acuerdan del retroproyector? Lo utilizaban los docentes para proyectar textos, gráficos e imágenes para enriquecer sus clases. Hoy, este retroproyector sonoro acerca a colegas que pasaron por el colegio, para conocer relatos y revivir experiencias. Transparencias con detalles ultrafinos, trazos en colores a través de sus voces; hacemos foco y viajamos en el tiempo en una retroproyección que se refleja en todos nosotros. Invitamos a quienes en algún momento trabajaron en el colegio -docentes y no docentes- a que participen en este espacio de encuentro. Nos pueden enviar reflexiones, anécdotas, relatos, fotografías o incluso participar en este programa colaborativo. Con ustedes, Tageslichtprojektor, el rectroproyector de historias de la Goethe-Schule. Para participar pueden escribirle a Ana María a a.porfido@goethe.edu.ar. ¡Los esperamos!
«Der Erlkönig» es una producción original de Lorenzo B. y Matias M. En noviembre de 2022, en las clases de alemán del grupo de 1° año A de Secundaria, los alumnos realizaron un proyecto sobre baladas. Luego de estudiar sus características, el objetivo fue elegir una balada y realizar un podcast en equipo. En el proceso tenían que tener en cuenta respetar el contenido de la balada y acompañarlo con música y efectos de sonido. Asimismo, era necesario ser fieles a la expresión y entonación de la balada durante la grabación.
«Der Erlkönig» es una producción original de Maxim, Jan y Lisandro. En noviembre de 2022, en las clases de alemán del grupo de 1° año A de Secundaria, los alumnos realizaron un proyecto sobre baladas. Luego de estudiar sus características, el objetivo fue elegir una balada y realizar un podcast en equipo. En el proceso tenían que tener en cuenta respetar el contenido de la balada y acompañarlo con música y efectos de sonido. Asimismo, era necesario ser fieles a la expresión y entonación de la balada durante la grabación.
«Nis Randers» es una producción original de Catalina D., Frida M. y Sofía P. En noviembre de 2022, en las clases de alemán del grupo de 1° año A de Secundaria, los alumnos realizaron un proyecto sobre baladas. Luego de estudiar sus características, el objetivo fue elegir una balada y realizar un podcast en equipo. En el proceso tenían que tener en cuenta respetar el contenido de la balada y acompañarlo con música y efectos de sonido. Asimismo, era necesario ser fieles a la expresión y entonación de la balada durante la grabación.
«Schneider von Ulm» es una producción original de Lola, Catalina y Candelaria. En noviembre de 2022, en las clases de alemán del grupo de 1° año A de Secundaria, los alumnos realizaron un proyecto sobre baladas. Luego de estudiar sus características, el objetivo fue elegir una balada y realizar un podcast en equipo. En el proceso tenían que tener en cuenta respetar el contenido de la balada y acompañarlo con música y efectos de sonido. Asimismo, era necesario ser fieles a la expresión y entonación de la balada durante la grabación.
