Đây là một podcast chậm vừa đủ cho người học ở trình độ cơ bản, sau khoảng 4 đến 6 tháng tiếp xúc với tiếng Pháp. Khi học nghe - nói, chúng ta không cố dịch ngôn ngữ mẹ đẻ sang tiếng đang học mà chọn hướng thực hành đều đặn để có phản xạ trong đầu.

Thông tin về các khóa học, các bạn có thể tham khảo trên facebook Tiếng Pháp Vitirouge hoặc qua zalo (sms) 0947. 2299. 21

Những câu dài, theo một cấu trúc phức tạp đòi hỏi nhiều thời gian thực hành và phải lưu ý nhiều đặc điểm trong cách sắp xếp, biến đổi từ rồi theo đó, mới hình thành được một phản xạ phức tạp. Vì vậy, hãy cân nhắc và chọn lựa nội dung phù hợp. Chúng ta hoàn toàn có cơ sở khoa học và cách phân tích chi tiết để biết chính xác các kỹ năng NGHE - NÓI - ĐỌC - VIẾT bổ trợ cho nhau như thế nào. Những lập luận mơ hồ như « nghe nhiều là nói được, nói nhiều là quen, học thật nhiều từ vựng là hiểu hết » chỉ đúng trong những trường hợp nhất định và cần phải được chi tiết hóa thành lộ trình thực hành, đủ một số lượng giờ học tối thiểu mới biết được nó hiệu quả hay không. Việc học ngôn ngữ có thể xem như một hoạt động có ích cho trí não, để cải thiện trí nhớ, mức độ linh hoạt, khả năng suy nghĩ và logic nhưng nó không phải là kết quả sau 1, 2 giờ thực hành hay việc coi 1 video như những nội dung giải trí lướt qua trên mạng xã hội hàng ngày. Sự thật là chúng ta quên rất nhiều những điều chúng ta học được. Sự quên của con người thường đi theo một khuôn mẫu. Thực tế, nhiều nghiên cứu chỉ ra rằng trong vòng chỉ một giờ, nếu thông tin mới không được sử dụng thì phần lớn mọi người sẽ quên khoảng 50% những gì họ đã học được. Sau 24 giờ, con số này sẽ tăng lên khoảng 70%, và nếu một tuần trôi qua mà thông tin đó không được áp dụng trong đời sống thì 90% thông tin có thể không còn ở trong bộ não nữa.Nếu bạn muốn ghi nhớ hoặc sử dụng thông tin mới trong tương lai, bạn phải chủ động tìm cách lưu trữ nó trong bộ nhớ dài hạn.

Chúng ta sẽ mã hóa ngôn ngữ mới như thế nào? Thưa là qua việc liên kết nó với hình ảnh, với một trật tự, với một thao tác hoặc hoạt động trong ngày, với một câu chuyện, với một âm thanh hay giọng điệu lên xuống hoặc có thể bao gồm cả cử chỉ tay chân (ví dụ: nhớ từ gãi, ấn, viết, nhảy hay chỉ vào từng bộ phận cơ thể để ghi nhớ chúng…).

Sau đó, chúng ta cố gắng để thông tin không bị biến mất sau một lần nạp vào, chúng ta quay lại lần 2, lần 3 làm cho vòng tròn thu nạp - tiêu thụ thông tin được khép kín thành một chu kì.