Jöran ruft an (JRA) – ein Anruf, eine Frage, eine Antwort, fertig!
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Nele Hirsch, im Netz auch als @ebildungslabor bekannt, ist ein zentraler Knoten in den Sozialen Netzwerken, wenn es um #zeitgemäßeBildung geht. 2023 hat sie Twitter verlassen. Seitdem engagiert sie sich stark für ein freies und offenes Fediverse (Mastodon). Gleichzeitig wurden Bluesky, Linkedin und Threads auch in Bildungskontexten schnell groß. Wie geht man damit in 2024 um?
Der Technikjournalist Thomas Reintjes erklärt Jöran die Rolle autonomer Kriegstechnologien in der modernen Gesellschaft. Sie erörtern die aktuellen Entwicklungen und Herausforderungen im Bereich autonomer Technologien wie Drohnen und Roboter.
In dieser Folge spricht Jöran mit der (Netz-)Philosophin Leena Simon über digitale Souveränität und digitale Überwachung. Leena Simon betont die Bedeutung der digitalen Mündigkeit und gibt praktische Tipps für den Umgang mit Technologie. Sie warnt vor möglichen Konsequenzen der Überwachung und betont die Rolle von Politik und Bildung. Sie zeigt jedoch auch Hoffnung und Möglichkeiten für positive Veränderungen auf.
Im Gespräch mit Jöran erläutert der Sachbuchautor Thomas Ramge die Rolle künstlicher Intelligenz und Automatisierung in der Zukunft der Arbeit. Ramge spricht über die Potenziale von intelligenten Maschinen in verschiedenen Bereichen, die Balance zwischen menschlichen und maschinellen Fähigkeiten und die Bedeutung lebenslanger Weiterbildung. Sie reflektieren auch über die Vorhersagbarkeit der Zukunft in einem technologisch dynamischen Umfeld und die Relevanz von Bildung für die junge Generation in einer zunehmend digitalisierten Welt.
In dieser Folge spricht Jöran mit dem Kulturwissenschaftler Michael Seemann über Social Scoring und seine Auswirkungen auf die Gesellschaft. Sie diskutieren, wie das Bewerten und Bewertetwerden unser Verhalten beeinflusst und welche Probleme damit verbunden sind. Michael Seemann liefert in diesem Podcast Antworten auf neun Fragen zu diesem Thema.
Im Gespräch mit Jöran diskutiert die Journalistin Eva Wolfangel die Auswirkungen von KI auf die Zukunft. Es geht um praktische Aspekte und theoretische Grundlagen in der KI-Forschung.
Jöran im Gespräch mit der österreichischen Journalistin, Publizistin und digitalen Expertin Ingrid Brodnig
In dieser Episode möchte ich über ein neues Podcast-Projekt berichten. In den letzten Monaten war es hier etwas ruhig, aber das bedeutet nicht, dass wir Podcasts nicht mögen. Tatsächlich haben wir in dieser Zeit viele großartige Podcasts erstellt. Ein Beispiel dafür ist der Zwillings-Podcast Edukativ-FM, der sozusagen das Langformat von Jöran ruft an ist. Außerdem haben wir den Podcast Auftrag Aufbruch ins Leben gerufen, der sich mit der digitalen Transformation von Schulen befasst und von Forum Bildung Digitalisierung gestartet wurde. Aber das ist noch nicht alles. Wir haben gerade eine brandneue Podcast-Reihe gestartet, in Zusammenarbeit mit der Landeszentrale für politische Bildung Saarland und der Bundeszentrale für politische Bildung. Diese Reihe untersucht die Wechselwirkung zwischen Gesellschaft und neuen Technologien. Als Ausgangspunkt nutzen wir Ausschnitte aus den Romanen Quality Land von Mark-Uwe Kling. Diese Romane sind nicht nur unterhaltsam, sondern auch politisch relevant. In jeder Podcast-Folge laden wir einen Gast ein und beleuchten verschiedene Themen aus den Romanen. Wir diskutieren unter anderem über künstliche Intelligenz, Social Scoring, Desinformation, Verschwörungserzählungen und die Zukunft der Arbeit. Dieser Podcast richtet sich an alle, die von technologischen Veränderungen betroffen sind. Besonders interessant ist er jedoch für Menschen im pädagogischen Bereich, da wir passende Unterrichtsmaterialien entwickeln. Die Episoden des Podcasts sind ungefähr eine Stunde lang, aber wir haben auch kurze Gespräche aufgenommen, die die wichtigsten Inhalte zusammenfassen. Wir freuen uns über Feedback zu den Podcasts, insbesondere zu unserem neuen Projekt "Science Fiction trifft auf Realität: Wie Zukunftstechnologien schon heute unsere Gesellschaft prägen". Die erste Folge ist bereits verfügbar, in der wir mit Ingrid Brotnick über Verschwörungserzählungen und Desinformation sprechen. Ich kann euch nur empfehlen, selbst reinzuhören. Es ist wirklich faszinierend. Also, bitte, unbedingt dabei sein. Bis bald!
Die Werkstatt der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) ist ein Fundus an hochqualitative Ressourcen für deutschsprachige Bildnerinnen und Bildner. Phuong hat im Sommer 2022 recherchiert, ob es in Europa vergleichbare Angebote gibt.
Tom hat eine Mission: Er möchte Agilität und das agile Rahmenwerk Scrum in die Schule bringen. Er erzählt von den veränderten Rollen, die er und seine Schüler und Schülerinnen bei agilen Methoden einnehmen und teilt seine Perspektive auf das Thema mit der Brille eines Quereinstiegers. Wer mit diesen Begriffen gar nichts anfangen kann: Wir haben ein Lernangebot mit Tom entwickelt, das bei den ersten Schritten unterstützt.
"Mit „Heldinnen und Helden der Praxis“ haben wir jenseits von JRA eine Podcastreihe UND GLEICHZEITIG einen Onlinekurs für Lehrkräfte gebaut. Darin geht es um konkrete Praxisbeispiele für den Unterricht, vorgestellt von Ihren Machern: sechs Lehrkräften aus Niedersachsen. Dabei werden fachliche Perspektiven und biographische Geschichten mit konkretem Material zum Nachmachen kombiniert. Aus der Ankündigung: Wie sieht guter Unterricht mit digitalen Medien aus? In diesem Lernangebot geben sechs niedersächsische Lehrkräfte Antworten. In ausführlichen Podcast-Interviews stellen sie konkrete Unterrichtsbeispiele vor. Sie erläutern dabei auch die Didaktik hinter ihrem Vorgehen und ihre persönliche Motivation. Zusätzlich stellen alle Lehrkräfte Unterrichtsentwürfe, Vorlagen und Anleitungen zur Verfügung, die als Open Educational Resources (OER) frei genutzt werden können. Herausgekommen sind sechs Podcasts von „Lehrkräften mit Superkräften“, aufbereitet als Onlinekurs. Und das dann auch noch frei lizenziert zur Nachnutzung als Open Educational Resources (OER). Vielen Dank an das Niedersächsische Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) für die Zusammenarbeit – und natürlich den sechs Held*innen der Praxis! Der übergroße Teil dieses JRA-Podcasts ist eine Übernahme der Tonspur aus dem Eröffnungsvideo zum Online-Kurs, zu finden (inkl. Lizenzangaben zur CC BY 4.0-Lizenz) hier auf YouTube."
Die OPENschool Wien hat den Klassenverband für die 7. und 8. Stufe aufgelöst, Die Schüler*innen übernehmen mehr Verantwortung für ihren Lernprozess. Mathe, Deutsch und Englisch finden im Lernbüro statt. Dafür wählt jede*r Schüler*in am Morgen, ob er/sie dafür im „Silent Office“, im „Whisper Room“ oder im „Coworking Space“ arbeiten will. Lehrerin Christa Reitermayr erklärt die Unterschiede. Die OPENschool wird derzeit an mehreren Orten eingerichtet. In Wien ist sie ein Bereich in der Offenen Mittelschule Dietmayrgasse.
Eine Gruppe von Praktiker*innen aus Schulen in Deutschland und der Deutschen Schule Kiew arbeitet, koordiniert von Bosch Stiftung und Bertelsmann Stiftung, derzeit konkrete Konzepte aus, wie Schüler*innen aus der Ukraine in Deutschland lernen können. Dirk Zorn berichtet, was wir bisher wissen und wo es bald mehr zu erfahren gibt. (Stand vom 28.3.2022) Dieses Gespräch wurde im Rahmen des Online-Barcamps Ukrainische Geflüchtete im Bildungsbereich am 28.3.2022 aufgezeichnet.
Pauline Gödecke ist studierte Akustikignenieuring und arbeitet seit August 2020 als Teach First Deutschland Fellow an einer Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen, um sich für mehr Bildungsgerechtigkeit einzusetzen.
Der Open Resources Campus ist ein gemeinsames Angebot der öffentlich-rechtlichen Universitäten, Fachhochschulen sowie Kunst- und Musikhochschulen in Nordrhein-Westfalen, organisiert unter dem Dach der Digitalen Hochschule NRW. Wie ist der aktuelle Stand der Entwicklung – und wohin entwickelt sich das Projekt?
Nele Hirsch von eBildungslabor hat im März 2021 die Seite internetquatsch.de ins Leben gerufen. Auf dieser Seite kuratiert sie eine wachsende Anzahl von Internetquatsch-Websites mit passenden pädagogischen Einsatzideen für schöneres und spaßigeres Lehren und Lernen.
„Kulturmanagement im digitalen Zeitalter“ – so hieß die Summer School vom Goethe Institut in diesem Jahr. In Kollaboration mit den Goethe Instituten im Ausland, darunter Mumbai und Shanghai, kamen im Rahmen der 4-tägigen Summer School zahlreiche Menschen aus unterschiedlichen Weltregionen und Kulturen zusammen. Worum ging es in ihren Diskussionen?
Das aus den USA stammende Konzept der Learning Circles ist bereits weltweit etabliert. Auch an den Bücherhallen Hamburg konnten erste Erfahrungen gesammelt werden - mit einem Format, das sich deutlich von etablierten Veranstaltungen in der öffentlichen Bücherei unterscheidet.
Jöran solle aufhören mit dieser „Verherrlichung der digitalen Schule“ – diese Nachricht erreichte mich von einer Viertklässlerin nach gut einem Jahr Corona-Schule und Homeschooling. Sie kam von Filippa, die in einer Großstadt zur Schule geht – bzw. mit digitalen Angeboten vom Schulgebäude ferngehalten wurde. Ich habe sie angerufen und gefragt: „Was ist Deine Kritik an der digitalen Schule?“
Offenbar gab es ein kleines Missverständnis, als wir für den Trailer für die OERcamp-SummOERschool einen Sprecher gebucht haben. Aber wir wollen das Ergebnis natürlich nicht vorenthalten! Die SummOERschool lohnt sich natürlich trotzdem, schaut doch mal rein unter https://campus.oercamp.de!
Gut ein Jahr nach dem ersten #edunauten-Unkurs geht es im Juni 2021 um Bestandsaufnahme und Ausblick: Wo stehen wir mit zeitgemäßer Pädagogik? Wir möchten gemeinsam reflektieren, was durch die Erfahrungen des Distanzlernens vorangekommen ist, wo es Rückschläge gab und was für die Post-Corona-Zeit nötig ist. Dazu organisieren die #edunauten vom 3. bis 13. Juni 2021 ein asynchrones Barcamp. Im Podcast sind (fast) alle Sessionankündigungen als Sprachnachrichten zu hören. Die Beschreibungen aller Sessions gibt es auf edunauten.de.
#NUImeet ist ein Online-Barcamp für Kinder zwischen 10 und 16 Jahre mit Interesse an #Digitalisierung. Das Thema wird in drei Unterthemen aufgeteilt: 1. Online Tools (z.B. Insta, Tic Tok, Microsoft Team, Schulsystem, etc),; 2. Computer Games und 3. Programmierung. Die Veranstaltung wird von Digi Eic Kids organisiert, „von Kindern für Kinder“.
In einem Coworking Space arbeiten nicht nur Erwachsene, sondern auch Jugendliche. Anstatt zur Schule zu gehen, arbeiten sie an eigenen Projekten und lernen nach ihren eigenen Interessen. Im Gespräch mit Jöran Muuß-Merholz erzählt Marco Jakob, wie genau das funktioniert und wie er unser Bild von Lernen und Arbeiten insgesamt verändern möchte.
Beim #SDDcamp geht es um Deutschunterricht und Digitalisierung – zwischen Skinner und Künstlicher Intelligenz. Das Treffen findet als Online-Barcamp statt, d.h. es können alle Teilnehmende zum Programm beitragen und auch bis kurz vor Beginn des Treffens eigene Sessionvorschläge einbringen. Die Themen können von bestimmten Themenbereichen des Deutschunterrichts und ihrem Verhältnis zur Digitalisierung über Fragen der Auswirkung von Digitalisierung auf die Unterrichts- und Lernkultur bis hin zu aktuellen Fragen wie Corona-Unterricht oder Prüfungsgestaltung reichen. Diskutiert wird, was die Teilnehmenden interessiert. Axel Krommer ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Erlangen-Nürnberg.
Es wird sehr viel darüber geredet, dass man die Hochschule neu erfinden müsse. Ben Nelson und Minerva haben nicht nur über eine radikal neue Form von Higher Education nachgedacht, sondern sie tatsächlich umgesetzt. Der erste Jahrgang ist abgeschlossen. Und tatsächlich wurde bei Minerva so ziemlich alles auf den Kopf gestellt. Jöran war in San Francisco und hat Minerva-Gründer Ben Nelson getroffen. Hier bei JRA ordnet er das zunächst (auf Deutsch) ein, so dass man mit dem entsprechenden Hintergrundwissen in den (englischsprachigen) ausführlichen Podcast bei edukativ.fm starten kann.
Jöran ruft an bei Matthias Förtsch und Friedemann Stöffler, Autoren des Buchs „Die agile Schule: 10 Leitprinzipien für Schulentwicklung im Zeitalter der Digitalisierung“
Das erste Barcamp fand 2005 in San Francisco (genauer gesagt: in Palo Alto) statt Zum Gastgeber-Team gehörte Eris Stassi, die auch das Logo mit der Barcamp-Flamme zeichnete, das inzwischen auf der ganzen Welt für Tausende von Barcamps übernommen wurde. Im Telefonat mit Jöran Muuß-Merholz berichtet sie, wie kurz die Vorbereitungszeit war, ob es wirklich Zelte gab und wie es mit der Lizenz für das Barcamp-Logo bestellt ist. (Das Gespräch findet auf Englisch statt.)
Jöran im Selbstgespräch, assistiert von Chris. Spoiler: Welcher Gast kommt in Folge 100? Rätsel: Warum gibt es kein JRA099? Top 10: Welche Episoden wurden am häufigsten gehört?
Was hat Guido Brombach mit der biometrischen Erkennung an einer Tankstelle erlebt? Was sind Risiker davon? Und was ist der Unterschied zur Geschichtserkennung? Das beantwortet Guido Brombach in dieser Folge Jöran ruft an.
Das Projekt „Schulen im Weltraum“ ermöglicht Parallelexperimente 1. im Klassenzimmer, 2. auf der Internationalen Raumstation ISS und 3. in Schulen auf der ganzen Welt. Wie funktioniert das? Und ist es nicht nur eine Simulation? (Spoiler: Es ist keine.)
