Asterisk - DPU's digitale magasin
About
Available on
Community
114 episodes
Forsker-interview med Line Lerche Mørck i P1 den 8. december 2023 om et Østjysk initiativ på tværs af politi og kommune, der skal bekæmpe ’slægts-baseret kriminalitet’. Århus har tidligere været verdenskendt for Århusmodellen, hvor man bekæmper radikalisering med ’den fremstrakte hånd og sociale initiativer’. Det nye initiativ er et markant brud på den humanitære tilgang. De tre nye initiativer bygger på bandepakke 4, udvidet datadeling, udvidet brug af sanktioner i forebyggelse, herunder fratagelse af Børneydelser, Alcapone-strategi, hvis familiemedlemmer i en udpeget slægt de ikke ”fravælger kriminalitet”. Kontraproduktive effekter – og doublebind for både familierne og socialarbejderne: - det er et doublebind for familierne at straffe dem kollektivt – fordi et medlem ikke ’fravælger kriminalitet’. Vi ved fra forskningen – at der kan være mange situationer, hvor kriminalitet opstår uden det er et bevidst valg. At straffe en hel familie – som vi fx så på Nørrebro da familier blev smidt ud af deres boliger efter en søn havde kastet ting efter Paludan – kan skabe polarisering, stikker-beskyldninger – og kollektive mæglingsprocesser for at genskabe tilliden – nogle dygtige socialarbejdere vil vælge at forlade feltet – fordi doublebind skaber stress – og mangel på mening. Det udgør også en grundlæggende doublebind for de socialarbejdere at de med den nye bandepakke og det østjyske initiativ i højere grad tvinges til at dele data med politiet, og de skal endda have kontor i det udsatte område, og dele lokaler med politiet. Den tillid, som det typisk tager mange år at opbygge ved at socialarbejdere deltager engageret i et lokalsamfund kan blive tabt på gulvet, blot pga at de deler bygning.
Vi har næppe nogensinde før talt så meget om sex. Alligevel overser vi ofte, at kærlighedens og seksualitetens skyggeside er skam – når det da ikke er skamløshed. Skam lyder ikke sexet, men samtale om den kan ikke desto mindre lede til kærligere sex. Artikel fra Asterisk nr. 106, oktober 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Siden vi i 1700-tallet begyndte at se børn som seksuelle væsener, har seksualoplysning været fanget i et dilemma: vi skal oplyse børn om seksualitet, men vi risikerer, at oplysningen virker ophidsende og stimulerer børnenes lyst, frem for at de lærer at styre den. Samtidig har seksualoplysning lige siden været spændt for sundhedens vogn. Måske er det på tide at supplere al den forlegne sundhedssnak med den erotiske side af seksualiteten, foreslår lektor Jens Erik Kristensen i et idehistorisk vue over vores tanker om børn og seksualitet. Artikel fra Asterisk nr. 106, oktober 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Den obligatoriske seksualundervisning i den danske grundskole har fejret 50-års fødselsdag. Men mens den på papiret er i god form, ser det anderledes ud i praksis. Hvorfor er det så svært at undervise i sex? Tre forskere giver deres bud på, hvad der skal til for at skabe en tidssvarende seksualundervisning, hvor eleverne både lærer at forholde sig til egne rettigheder og grænser, at se seksualitet som en kilde til begejstring og at agere i et samfund, hvor krop, køn og seksualitet fylder stadig mere. Artikel fra Asterisk nr. 106, oktober 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Læs en kommentar af postdoc på DPU, Manté Vertelyté om, hvilken rolle humor - jokes og legende drillerier - spiller for de unge på ungdomsuddannelserne. Artikel fra Asterisk nr. 106, oktober 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Ved skolebordene anno 2023 sidder der ikke kun hvide børn fra heteroseksuelle kernefamilier. Og der sidder heller ikke kun elever, der definerer sig som enten drenge eller piger. Asterisk har spurgt Dorthe Staunæs og Iram Khawaja fra DPU, hvordan vi skaber en seksualundervisning, som tager højde for det multikulturelle og diverse klasselokale. Artikel fra Asterisk nr. 106, oktober 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Nyt forskningsprojekt fra DPU viser, at selv om man er 3. generation i Danmark, bliver man mødt med andre forventninger end majoritetsdanskerne. Artikel fra Asterisk nr. 106, oktober 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Den obligatoriske seksualundervisning i den danske grundskole har fejret 50-års fødselsdag. Men mens den på papiret er i god form, ser det anderledes ud i praksis. Hvorfor er det så svært at undervise i sex? Tre forskere giver deres bud på, hvad der skal til for at skabe en tidssvarende seksualundervisning, hvor eleverne både lærer at forholde sig til egne rettigheder og grænser, at se seksualitet som en kilde til begejstring og at agere i et samfund, hvor krop, køn og seksualitet fylder stadig mere. Artikel fra Asterisk nr. 106, oktober 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Det er ikke nok at oplyse børn og unge om lovgivning og opdrage dem til at sætte grænser, hvis vi vil digitale seksuelle krænkelser til livs. Der er nemlig meget mere på spil end uforsigtige piger og ondskabsfulde drenge. Deling af seksuelle billeder kan danne ramme om identitetsskabende fællesskaber, hvor drenge bliver drevet af at demonstrere mod og hårdhed som led i en traditionel forståelse af maskulinitet. Også selv om de overskrider ikke blot pigernes grænser, men også deres egne. Artikel fra Asterisk nr. 106, oktober 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
De bekymrede miner stod i kø, da resultaterne af den internationale læseundersøgelse PIRLS 2021 landede i foråret. Læsehesten ser nemlig ud til at være en truet art blandt danske børn og unge, der læser mindre og mindre i fritiden og stort set har tabt glæden ved at læse. Begge dele går ud over deres læsefærdigheder, der er vigtigere end nogensinde. Asterisk har talt med to læse- og didaktikforskere om, hvordan vi kan styrke børn og unges læsning. Artikel fra Asterisk nr. 105, juni 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
På bagkant af den seneste internationale læseundersøgelse konkluderer politikere, læger og erhvervsfolk, at skolernes brug af mobiltelefoner, tablets og gadgets har ført eleverne ud i en læse- og fordybelseskrise. Men når målet er at lære de unge at mestre tidens digitale udfordringer, kan det pædagogiske middel næppe findes i læderindbundne lærebøger. Leder i Asterisk nr. 104, marts 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Hvad skal vi lære i en fremtid, hvor kunstig intelligens ikke længere er forbeholdt science fiction-universet, men er et tilgængeligt værktøj for enhver? Meget mere, lyder det fra de forskere, Asterisk har talt med. Vi skal blandt andet lære at stille de rigtige spørgsmål til chatbotten og kritisk vurdere de svar, vi får. Det starter i skolen, som skal nytænke didaktikken og revidere skoleskemaet, for eleverne skal lære mere end at læse, skrive og regne, hvis de skal rustes til fremtidens digitale samfund. Kommentar fra Asterisk nr. 105, juni 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
De bekymrede miner stod i kø, da resultaterne af den internationale læseundersøgelse PIRLS 2021 landede i foråret. Læsehesten ser nemlig ud til at være en truet art blandt danske børn og unge, der læser mindre og mindre i fritiden og stort set har tabt glæden ved at læse. Begge dele går ud over deres læsefærdigheder, der er vigtigere end nogensinde. Asterisk har talt med to læse- og didaktikforskere om, hvordan vi kan styrke børn og unges læsning. Kommentar fra Asterisk nr. 105, juni 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
En stor gruppe af ufaglærte danskere er i risiko for at blive presset ud af arbejdsmarkedet, fordi de ikke er gode nok til at læse, skrive og regne. Det er et problem både for dem selv og for samfundet. Og for at komme det til livs, skal vi motivere dem til at udvikle deres kompetencer, møde dem, hvor de er, og anerkende det, de kan. Og så skal vi hjælpe virksomhederne til at forstå, at det betaler sig at investere i dem, lyder det fra to forskere. rtikel fra Asterisk nr. 105, juni 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Selv om teknologiske hjælpemidler tilsyneladende overflødiggør matematiske færdigheder, er matematisk viden vigtigere end nogensinde. Hvis vi skal undgå, at teknologien tager magten, må undervisningen klæde eleverne på til at forholde sig kritisk og kende metoderne bag teknologien. Didaktisk forsvarlig matematikundervisning foregriber, at teknologien ’black boxer’ vigtige læringsprocesser. Artikel fra Asterisk nr. 105, juni 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Hvilke skrivefærdigheder har børn brug for i fremtiden? Mange! At skrive er nøglen til socialt liv, demokratisk deltagelse, viden – og til at blive menneske. Og hverken chatbotter eller andre teknologier kan gøre det for os. At kunne skrive er en helt central kompetence i vores digitaliserede samfund – også i fremtiden. Artikel fra Asterisk nr. 105, juni 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Fritidspædagogikken rummer potentialer i forhold til at skabe bedre trivsel blandt børn og unge. Det viser nyt forskningsprojekt fra DPU, Aarhus Universitet, der peger på, at børn og unge oplever klubber, fritidshjem og SFO’er som steder med højt til loftet og en høj grad af frihed. Her engagerer de sig i selvvalgte aktiviteter, der er rammesat af tillidsvækkende pædagoger, som sikrer gode rammer for fællesskab og trivsel. Artikel fra Asterisk nr. 105, juni 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Den danske velfærdsstat er internationalt anerkendt – især når det handler om mennesker med funktionsnedsættelser. Men gennem flere årtier er der blevet sparet på området, så vi i dag svigter de allersvageste i vores samfund, så vi må enten ændre kurs eller selvfortælling. Kommentar fra Asterisk nr. 105, juni 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Gadepulsen på Nørrebro og Street-Lab i Hillerød samler meget forskellige børn og unge om aktiviteter, de selv er med til at forme og give mening. For nogle bliver fællesskaberne en vej ud af ensomhed og mistrivsel; for andre er de et alternativ til bandemiljøet. Nyt forskningsprojekt fra DPU, Aarhus Universitet, viser potentialerne i fællesskabende praksisser på gadeplan. Artikel fra Asterisk nr. 104, marts 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
I Danmark er 45.000 unge uden job eller uddannelse. Det er et samfundsproblem, der trods ihærdige indsatser fortsat er uløst. Måske er arbejdspædagogikken en del af løsningen? For arbejdsfællesskab giver unge mening og ansvar i et trygt arbejds- og læringsmiljø – med en stabil voksenhånd i ryggen. Artikel i Asterisk nr. 104, marts 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Arbejdet har fået en stadigt mere central betydning i mange menneskers liv. Men formuleringen af en moderne arbejdspædagogik har samtidig været forsømt. Det skal en opdateret dannelsespædagogik nu råde bod på. Leder i Asterisk nr. 104, marts 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
De fleste af os har svært ved at forestille os et liv uden arbejde, men kan det passe, at vi skal arbejde mere, end vi allerede gør? Og er det virkelig pædagogikkens opgave at uddanne arbejdskraft? Asterisk graver sig ned i vores arbejdsmoral og spørger to filosoffer, hvad meningen egentlig er med alt det arbejde. Artikel i Asterisk nr. 104, marts 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Regeringen har blikket stift rettet mod arbejdet som det, der skal sikre fremtidens velfærd. Men det fokus kolliderer med stemmer i befolkningen, der vil arbejde mindre og tilmed stiller krav om et meningsfuldt og spændende arbejdsliv. Hvad bliver pædagogikkens rolle i den kollision? Og hvorfor er arbejdet så væsentlig en del af den danske selvforståelse? Asterisk har talt med tre forskere om arbejdets betydning – før, nu og i fremtiden. Feature-artikel i Asterisk nr. 104, marts 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Danmark mangler dygtige håndværkere, som kan realisere den grønne omstilling, ligesom vi mangler SOSU’er på de hårdt pressede plejehjem og hospitaler. Politikerne har udråbt erhvervsskoleelever til fremtidens helte. Men det kræver mere end nye maskiner og kampagner at tiltrække og fastholde eleverne på landets erhvervsskoler. Stærke fællesskaber, samfundsansvar og meningsfuldhed er nøgleord, hvis vi skal lykkes bedre med rekruttering til erhvervsskolerne og fastholdelse af eleverne, vurderer eksperter. Artikel fra Asterisk nr. 104, marts 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Årlige trivselsmålinger i skolen tager temperaturen på børn og unges trivsel her og nu. Men hvis vi virkelig vil vide, hvordan vores børn og unge har det, må vi anskue trivsel som mere end et øjebliksbillede løsrevet fra den sociale kontekst. Trivsel – og mistrivsel – udvikler sig i sociale relationer og fællesskaber, som læreren blandt andet kan være med til at styrke. AKommentar i Asterisk nr. 104, marts 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Pædagoger skal vække børns interesse for naturfag allerede i børnehaven, og legen er midlet, der skal få flere til at forfølge det spor senere i livet. Men der er ikke noget nyt i, at voksne ’vil noget’ med børns leg – den har altid været underlagt voksnes ideer og skiftende politiske dagsordener. Tag med Asterisk på tur gennem legens historie – fra antikken og frem til i dag, hvor der kan spores en linje fra den voksenstyrede leg i dagtilbud til konkurrencestatens logikker. Artikel fra Asterisk nr. 104, marts 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Bedre inklusion og elever med et mere nuanceret blik for viden og deres muligheder i livet. Det er nogle af de potentialer, der ifølge forskningen ligger i øget praksisfaglighed i skolen. Samtidig imødekommer praksisfaglighed en politisk ambition om, at flere elever skal søge ind på erhvervsskolerne. Men er det skolens opgave at uddanne til specifikke uddannelsesretninger? Asterisk vender praksisfagligheden med to didaktikforskere. Artikel fra Asterisk nr. 104, marts 2023 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Finnerne har lavet en verdensførende læreruddannelse, som resten af verden gerne ville efterligne. En vigtig del af opskriften er, at ansøgernes niveau vurderes på mere end blot deres adgangskvotient. En anden er et stort mål af tålmodighed med at niveauskifte tager tid. Læs eller lyt til flere artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Samarbejdet mellem de forskellige fagligheder i pædagogisk-psykologisk rådgivning (PPR) skal styrkes, hvis vi skal blive bedre til at forebygge og behandle mistrivsel blandt børn og unge. Sådan lyder det fra to DPU-forskere, der mener, at de psykologiske og pædagogiske kompetencer skal spille bedre sammen om forebyggende indsatser, og hvor de lærere og pædagoger, der til daglig er omkring barnet, inviteres med i samarbejdet. Artikel fra Asterisk nr. 103 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
Læreren har afgørende betydning for, hvad eleverne får ud af at gå i skole, både fagligt og socialt. Men hvad er det, dygtige lærere kan? Hvordan klæder læreruddannelsen dem bedst på til det? Og hvordan får vi flere unge til at læse til lærer? 10.000-kroners spørgsmålene til læreruddannelsen står i kø, og Asterisk har bedt en norsk og to danske uddannelsesforskere dykke ned i nogle af dem. Artikel fra Asterisk nr. 103 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk https://dpu.au.dk/asterisk
